6岁男孩口吃怎么办?可以矫正好吗?

　　口吃是一种言语的流畅性障碍，是言语节奏的紊乱，口吃者因为不自主地重复、延长或中断声音，而无法清楚地表达自己的想法。儿童口吃的发生率大约有5%，但是其中80%的口吃儿童可以自发地恢复流畅。

　　口吃要早期发现，引起警惕，注意有没有危险因素，危险因素有：

　　1.家族史。口吃受遗传影响，父母或者兄弟姐妹有口吃的话，口吃发生率是普通人的3倍。

　　2.男孩，男孩比女孩子更容易出现口吃。

　　3.持续时间6-12个月甚至更久，年龄超过3.5岁才开始口吃。

　　若持续时间已超过6-12个月，则需到正规医疗机构进行语言评估。

　　对于大多数2-5岁的儿童来说，非流畅的语言只是语言发展的一个阶段，他们正在学习大量的新词汇和重组新句子。

　　除陈述句外，孩子还要学习问题句、反问句，不仅要扩大对言语的理解，还要扩大言语的表达。

　　在这个获取单词形成语言的阶段，语言技能和口腔肌肉的快速发展往往会不流畅的语言，称为发育性口吃，这只是暂时的口吃，而不是真正的口吃。

　　此时，父母需要合作，接受和耐心的指导，不要错误的指导，批评或矫枉过正，否则可能会成为真正的口吃。

　　如果仔细观察，会发现几个孩子容易口吃:

　　1.兴奋时。

　　2.当你急于表达自己或想说话时。

　　3.在严格的约束下说话或和喜欢自己的人说话。

　　4.有惊讶、恐惧、害羞、失望等情绪。

　　5.使用困难的单词或不习惯的单词。

　　了解口吃现象不等于口吃，明白口吃易发场景后，我们会淡定一些。

　　那么在帮助孩子减轻不流畅语言阻力的路上，家长能做什么呢?

　　01、正确示范：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

　　02、唱歌朗读：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。父母可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

　　03、缓慢对话：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头句，甚至头一个字，更要慢而再慢。

　　以上就是关于孩子口吃的相关问题，希望在孩子生长期中遇到困难时，我们都有勇气有能力陪孩子度过，让孩子健康成长。

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